为进一步加强听课检查对课堂教学的透视和指导，提升课堂教学指导的针对性和实效性，特制订督导听课检查指导参考指标。

一、听课检查要遵守《教学质量监测与评估中心督导听课检查工作规定》，关注课堂教学的基本要素和重要环节，关注课堂设计与组织实施，关注内容与形式，注重检查教学计划、课程教案及使用教材、讲义等学习资料，了解课外作业跟进情况，注重听取师生意见和建议，客观分析现象与本质、原因与结果，有的放矢进行现场交流和指导。

二、听课检查中，进行课堂教学评价与指导，要精准把握并客观运用评价指导参考指标。具体观测点包括：

（一）课标的确定与达成。

(1)思想教育：①理想、信念、道德、品质等课程思政内容的教育和引导；② 学习品质教育中如毅力、态度、方法、习惯等非智力因素的教育和培养；③学科思维方式和特点等思维品质的教育和培养。

(2)知识传授：基础知识，基本理论、基本技能的目的和要求。

(3)能力形成：要求记忆什么，理解什么，掌握什么，动用什么，评价什么，综合什么。

（二）课堂上教师如何“教”。

(1)课堂教学确定怎样的教学目标，何时采用何种方式呈现；

(2)新课如何导入，导入时学生参与哪些活动；

(3)创设怎样的教学情境，结合了哪些生活实际；

(4)采用哪些教学方法和教学手段；

(5)设计了哪些教学活动步骤；

(6)使哪些知识系统化？补充哪些知识；

(7)培养学生哪些方面的技能，达到什么地步；

(8)渗透哪些教学思想；

(9)课堂教学氛围如何。

（三）课堂上学生如何的“学”。

(1)学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中；

(2)学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应；

(3)学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作；

(4)学生是否经常积极主动地提出问题等。

三、听课检查要认真聆听，全面观察，既要关注课堂组织形态，又要注重课堂教学内涵，注重师生意见建议的听取征集，关注师生教学困惑和诉求、记实填写《督导听课检查记录表》。

四、听课检查中进行课堂教学评价与指导，要遵循“督要严格、导要得法、帮要诚恳、评要中肯”的原则，客观评价，坦诚指导，清楚反映问题，清晰表达意见建议。